最高法公布发生在校园内的刑事犯罪典型案例(北京）(4)

　　本案也是一起典型的未成年人因琐事发生口角，进而矛盾升级引发的校园暴力案件。未成年人的身心发育处于由不成熟向成熟的过渡时期，自尊心、好胜心明显增强，成长中常会遇到同学矛盾、学业受阻等各种压力和挫折，且难以对客观信息做出正确的选择和评价，如果得不到及时有效的引导和教育，心理上难免产生许多矛盾和冲突，甚至引发暴力倾向，直至发生违法犯罪行为。本案中，被告人张某某在案发前一周曾与被害人王某某因琐事发生争执，当时经家长及学校老师介入,已调解解决了此事。后张某某因得知学校要对其处分，遂对被害人产生嫉恨，故意持刀报复并致被害人死亡。本案反映出当前一些未成年人在面临人际冲突或挫折事件后，不能理性控制情绪，不能通过合理方式反映情况，加之法律意识淡薄，反而习惯性地用暴力方式解决问题。本案也暴露出当前一些家长、学校忽视对未成年学生人格和心理的积极干预和有效引导等问题。本案中，不论是被告人张某某因琐事与被害人王某某发生争执后，还是在张某某得知学校将对其进行处分后，学校和家庭均未对两名未成年学生及时进行专业的心理健康辅导，未能有效避免双方矛盾不断升级，这也是本案值得警示的一个教训。为更加有针对性地教育和矫治犯罪未成年人，二审法院在宣判后专门为张某某聘请了心理专家，对其开展心理疏导，帮助其矫正思想偏差，取得了一定效果。

　　六、张某寻衅滋事案

　　（一）基本案情

　　被告人张某于2007年9月从远郊至北京某职业技术学院就读中专一年级。因家庭经济状况不佳，张某自认为比别人条件差，害怕被同学看不起。在入学至2008年4月住校就读期间，多次强行向同学李某某、马某某、孙某、张某等人索要财物，并以玩摔跤为名随意殴打同学。2008年4月13日22时许，张某在该校学生宿舍内，以给手机充值为由，强行向学生李某某索要人民币50元。李某某不同意，张某便强迫李某某与其掰手腕，并对李某某进行殴打，致李某某左手第四掌骨基底骨折，经法医鉴定为轻伤。被告人张某于当晚被抓获，其向被害人索要钱款已起获并退还。

　　在诉讼过程中，经法院主持调解，双方达成调解协议，张某赔偿李某某医疗费、交通费、营养费、护理费等经济损失共计2858.87元。

　　（二）裁判结果

　　北京市石景山区人民法院经审理认为，被告人张某随意殴打他人并致人轻伤，多次强拿硬要他人财物，情节严重，其行为扰乱学校秩序，已构成寻衅滋事罪，依法应予惩处。鉴于被告人张某犯罪时未成年，积极赔偿被害人的损失且自愿认罪，依法对其从轻处罚。

　　依据刑法有关规定，以寻衅滋事罪判处张某拘役六个月。

　　（三）典型意义

　　校园本该是学生学习和生活的净土，给大众的感觉总是安全、美好的。然而，现在校园暴力事件频发，造成许多未成年学生人身和精神上的伤害与痛苦，社会影响恶劣。本案中，被告人张某对同学强拿硬要、随意殴打的行为，不仅侵害受害同学的财产、人身权益，严重扰乱校园秩序，而且导致同学们心理遭受严重伤害、承受巨大压力。因此，综合考虑本案情节，对于此类校园暴力案件，虽然被告人张某系在校学生且系未成年人，但其行为触犯了法律，应当依法给予相应惩处，以达到保护未成年被害人权益和教育未成年被告人的双重目的。

　　七、毕某某等四人寻衅滋事案

　　（一）基本案情

　　2014年6月23日23时许，被告人毕某某因怀疑本案被害人吕某与自己男朋友关系暧昧，遂纠集本案另外三名被告人相某某、赵某某、周某某（均系在校学生）在北京市某学校宿舍内，随意殴打吕某，并指使其他多名同学每人打被害人一个耳光，后采用殴打、恐吓等方式逼迫被害人下跪并抽打自己耳光，总时间长达两个多小时，经鉴定，被害人精神状态鉴定时诊断为应激相关障碍，身体损伤程度属轻微伤。四被告人(作者：商业秘密，来源：最高人民法院网)